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Erzieher*innen und Sozialpädagoginnen und –pädagogen, arbeiten zunehmend in inklusiven oder integrativen Kindertagesstätten. Die gemeinsame Erziehung und Förderung setzt Kenntnisse heilpädagogischer Grundlagen voraus und muss den Aspekten eines veränderten Bildes von Behinderung und Beeinträchtigung insgesamt Rechnung tragen.

Die Teilnehmer*innen erlernen Handlungskompetenzen, notwendiges Fachwissen und Methoden zur Verankerung von UK in ihren jeweiligen Arbeitsbereichen. Die Teilnehmer*innen lernen Barrieren und Förderfaktoren für gelingende Kommunikation und aktive Teilhabe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit Kommunikationsbeeinträchtigungen im eigenen Handeln und im Umfeld der Personen zu erkennen. Sie können daraus notwendige Interventionen und organisationale Veränderungsprozesse ableiten und lernen Methoden der Teamentwicklung kennen, um diese Veränderungen anzustoßen.

Die Anforderungen der Koordinierungs- und Leitungskräfte stehen in einem Spannungsfeld zwischen Pädagogik, Assistenzleistungen und Personalführung, sowie gleichzeitig zwischen den verschiedenen Leistungs- und Finanzierungsformen. Aufgrund dieser Vielfältigen Anforderungen an ihren Arbeitsbereich bietet diese Fortbildungsreihe praktische Einblicke in die Grundlagen der Offenen Hilfen.

Zielsetzung: Entwicklung eines eigenen Leitungsverständnisses innerhalb von Organisationen, Erwerb der Fähigkeit zur Steuerung von Teams, Gewinnen von Sicherheit in der Gesprächsführung mit Einzelnen und Gruppen sowie Teams, Erwerb von Fachwissen und Methoden zur Teamleitung.

Als Berufsbegleiterinnen und Berufsbegleiter und Gruppenleiterinnen und Gruppenleiter finden Sie sich in einem interessanten und vielseitigen Aufgabenfeld wieder. Ihre Kernaufgabe ist die Qualifizierung und Anleitung von Menschen, zum Beispiel mit verschiedenen Beeinträchtigungen an deren Arbeitsplätzen. Der Abschluss zur geprüften Fachkraft für Arbeits- und Berufsförderung bietet Ihnen die Möglichkeit einen bundesweit anerkannten Fortbildungsabschluss zu erreichen, in dem die Ausbildereignungs-prüfung und die Hochschulzugangsberechtigung enthalten sind.

Es wird die Möglichkeit gegeben, heilpädagogische, methodische, rechtliche und pflegerische Grundkenntnisse zu erwerben. Die tägliche Praxis wird reflektiert und konkret anwendbare Handlungsmöglichkeiten für Veränderungsprozesse erarbeitet. Erlerntes kann im Arbeitsalltag erprobt, im Seminar reflektiert und ggf. modifiziert werden.

Im Arbeits- und Betreuungsalltag in Werkstätten, in der Zusammenarbeit mit Teams, Angehörigen und Kooperationspartnern ergeben sich vielfältige, oft herausfordernde Kommunikationssituationen. Wie gelingt es, Stimmungen, Bedürfnisse und Anliegen der Beteiligten rechtzeitig zu erkunden und angemessen darauf einzugehen? Wie behalten Sie Ihre eigenen Ziele im Blick und wie nutzen Sie Ihre Kommunikationsstärken optimal?

Innerhalb der Fortbildung lernen Sie die Grundlagen und die Bedeutung der "Leichten Sprache" kennen. Es werden theoretische Hintergründe vermittelt und praktische Beispiele vorgestellt. Sie üben Texte in "Leichter Sprache" zu schreiben. So können Sie künftig die Nutzer*innen Ihrer Angebote z.B. durch eine angemessenere Gestaltung der Flyer, und auch Verträge und Hausordnungen etc. besser verstehen.

Das Seminar ist für Frauen, die in einer Werkstatt arbeiten. Und Frauen-Beauftragte sind. An 3 einzelnen Seminartagen lernen wir: Warum wird ein Gespräch geführt? Wie führe ich ein Gespräch? Was muss ich beachten?

Das Bundesteilhabegesetz ist die konsequente Umsetzung der UN Behindertenrechtskonvention. Die Änderungen der Sozialgesetzbücher IX und XII beinhalten in der Eingliederungshilfe die Rahmenbedingungen zur Erbringung unserer Dienstleistungen für Menschen mit Behinderungen.

Haben Sie Interesse, mit anderen Menschen über Ihr Leben nachzudenken? Was können Sie gut? Was sind Ihre Träume und Wünsche? Dann ist das 2-tägige Seminar über persönliche Zukunfts-Planung das Richtige für Sie.

Die Schulung verbindet die Sichtweise und Philosophie der ICF mit Aspekten und Methoden einer angewandten personenzentrierten Lebens- bzw. - Zukunftsplanung. Neben einer überschaubaren theoretischen Einführung werden bei der Schulung die beschriebenen Inhalte praxisnah und beispielhaft erläutert, z.B. die Verbindung zu bestehenden Bedarfsfeststellungsverfahren, die die neun Lebensbereiche (Partizipation) der ICF aktiv berücksichtigen und einer ersten ICF Anwendung in Kleingruppen anhand von Fallbeispielen aus der beruflichen Praxis des Dozenten.

Was tue ich, wenn ich einen hilflosen Menschen treffe oder finde? Wo kommt mein Notruf an und mit wem spreche ich am Telefon? Diese und andere Fragen besprechen und beantworten wir.